在粵港澳大灣區(qū)地理幾何中心的廣州南沙，一座占地面積約1.1平方公里的嶄新校園格外亮眼。作為《粵港澳大灣區(qū)發(fā)展規(guī)劃綱要》發(fā)布以來建成的首家粵港合作辦學(xué)高校，香港科技大學(xué)（廣州）（以下簡稱“港科大（廣州）”）自2022年招收碩博士學(xué)生，2023年招收本科生以來，備受關(guān)注。

　　一所新的粵港合作辦學(xué)高校應(yīng)當(dāng)是什么樣子？科技人才培養(yǎng)的要義是什么？

　　近日，港科大（廣州）校長倪明選接受記者獨家專訪時對這些外界關(guān)注的熱點一一回答：“不能與時俱進(jìn)者，一定會被淘汰”，港科大（廣州）希望做到的是，“家長能放心把孩子交給我們，四年后，學(xué)校將還給家長一個不同的孩子，讓孩子能解放思想，擁有創(chuàng)新和探索問題的能力，而不是只會做高考模擬題?！边@樣，孩子未來也能隨時切換賽道，實現(xiàn)更長遠(yuǎn)的發(fā)展。

香港科技大學(xué)（廣州）校長倪明選

　　壓力很大

　　第一年的成績線決定了學(xué)校的“江湖地位”

　　香港、澳門、廣州……倪明選在粵港澳三地高校中都擔(dān)任過高級管理職位，對中國高等教育的優(yōu)勢和短板有著深入的觀察。他表示，自2021年6月獲委任為港科大（廣州）創(chuàng)校校長以來，“在粵港澳大灣區(qū)辦好一所新的大學(xué)”成了他的重要使命。

　　2022年9月，港科大（廣州）正式開學(xué)。2024年，該校將在內(nèi)地11個省、市招收約300名本科生，比起去年，今年在招生省份和招生計劃上有顯著增加。其中，在廣東省的招生名額也將大幅增長。

　　創(chuàng)辦一所新學(xué)校，需要逐步積累口碑和聲望。對于目前的發(fā)展態(tài)勢，倪明選說，港科大（廣州）正在通過全新的教育改革為國家培養(yǎng)有創(chuàng)新能力的人才。

港科大（廣州）學(xué)生在校內(nèi)做實驗

　　記者：從2022年開學(xué)以來，您印象最深刻的事是什么呢？

　　倪明選：印象深的事情太多了。不過最深刻的，應(yīng)該是去年本科生招生。我不是在內(nèi)地長大的，也從來沒招過生。我怎么能夠讓家長愿意把孩子送到我們學(xué)校來？我壓力很大，因為第一年的成績線決定了學(xué)校的“江湖地位”。直到高考成績一出來，學(xué)生來報考以后，我才如釋重負(fù)。

　　記者：您覺得港科大（廣州）對學(xué)生和家長來說，它的吸引點在哪里？

　　倪明選：港科大（廣州）希望家長能放心地把孩子交給我們，四年后，學(xué)校將還給家長一個不同的孩子，讓孩子能解放思想，擁有創(chuàng)新和探索問題的能力，而不是只會做高考模擬題。

　　大學(xué)四年是一個孩子變成大人的過程。這四年，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)自己是適合當(dāng)教授？創(chuàng)業(yè)？還是到產(chǎn)業(yè)界打拼？學(xué)校應(yīng)該給學(xué)生更多的選擇。我希望同學(xué)們在四年里能收獲不同的能力，從而可以自主規(guī)劃未來，也能隨時切換賽道，實現(xiàn)更長遠(yuǎn)的發(fā)展。

　　記者：在這個過程中，港科大（廣州）的一大亮點就是交叉學(xué)科設(shè)置。您是如何考慮把不同專業(yè)的人“湊”在一起學(xué)習(xí)呢？

　　倪明選：首先，我希望我們的學(xué)生在學(xué)東西的時候，不只是專注于某一個領(lǐng)域，也要在不同領(lǐng)域涉獵更多知識。

　　但怎樣讓學(xué)生在不同領(lǐng)域獲取知識？更重要的是，誰來培養(yǎng)學(xué)生？這些都是教育領(lǐng)域亟待探討的關(guān)鍵問題。現(xiàn)在，大部分老師們還是傳統(tǒng)學(xué)科教育訓(xùn)練出來的，要老師們?nèi)ジ淖儾⒎且资?。所?strong>港科大（廣州）開展項目式教學(xué)，比如紅鳥碩士班的項目，都會安排很多不同領(lǐng)域的老師一起來帶學(xué)生。書是讀不完的，我們希望培養(yǎng)出來的學(xué)生都擁有終身學(xué)習(xí)的能力。

　　記者：這種新的交叉學(xué)科教學(xué)方式已經(jīng)實行有一段時間了，您現(xiàn)在觀察到哪些困難？

　　倪明選：年輕人比較容易接受這種新的教學(xué)方式。然而，大部分老師都是接受傳統(tǒng)的學(xué)科教育，所以他仍然想用傳統(tǒng)的方法訓(xùn)練學(xué)生。我常常會和老師們開會，告訴他們必須要改變?？萍荚诟淖儯a(chǎn)業(yè)在改變，教育也需要改變。我們目前在積極推進(jìn)教學(xué)改革，從老師到學(xué)生都在接受新觀念。

　　記者：您會讓老師們怎么改革教學(xué)呢？

　　倪明選：每個學(xué)生的領(lǐng)悟能力是不一樣的。教學(xué)的改革方式有很多種，例如：老師上課前可以把內(nèi)容先錄好，讓學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)。上課時老師就可以先提問，看看學(xué)生們能不能回答出來，再讓學(xué)生們互相提問，鼓勵學(xué)生互相競爭。出題會幫助學(xué)生將知識融會貫通，知識的吸收效果更好。

　　港科大（廣州）是新的學(xué)校，新學(xué)校包袱比較小。新的老師來上課，要去學(xué)習(xí)怎樣教學(xué)。我們有辦公室專門教老師怎么教書，有哪些新的教學(xué)方法，哪些教學(xué)工具可以用。老師的觀念和教學(xué)方法在一點點改變。

　　新學(xué)校是個新機(jī)會

　　可以做一些過去想做、但沒有機(jī)會做到的事

　　2024年6月14日，香港科技大學(xué)（港科大）與香港科技大學(xué)（廣州）共同宣布推出“紅鳥跨校園學(xué)習(xí)計劃”，在“港科大一體，雙?；パa(bǔ)”的框架下，落實“學(xué)分互換互認(rèn)”與“科目共享”等機(jī)制，實現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)。

　　作為粵港澳大灣區(qū)首個將傳統(tǒng)學(xué)科和融合學(xué)科結(jié)合的跨境、跨校園研修計劃，兩校創(chuàng)新互聯(lián)的課程設(shè)計是“紅鳥跨校園學(xué)習(xí)計劃”的重要一環(huán)。在符合兩校教務(wù)委員會聯(lián)合學(xué)術(shù)協(xié)商機(jī)制的要求下，學(xué)生可以根據(jù)個人興趣和學(xué)術(shù)水平，修讀對方學(xué)校開設(shè)的科目，相關(guān)科目學(xué)分可獲認(rèn)證及轉(zhuǎn)移，部分亦可計算在畢業(yè)要求所需的學(xué)分之內(nèi)。

　　不僅如此，兩校正從多方面合作，創(chuàng)造出“1+1>2”的優(yōu)勢。

港科大（廣州）紅鳥廣場

　　記者：港科大（廣州）創(chuàng)辦的時候，有人認(rèn)為此舉是為了突破港科大的發(fā)展瓶頸。

　　倪明選：首先，對港科大而言，學(xué)校的土地發(fā)展有限。香港寸土寸金，港科大校園內(nèi)，能蓋樓的地方都蓋滿了。既然有機(jī)會到廣州辦一所新的學(xué)校，那么再復(fù)制一個港科大，意義不大。新學(xué)校對我們來說是個新機(jī)會，可以做一些過去在港科大想做、但沒有機(jī)會做到的事。發(fā)展交叉學(xué)科就是其中之一。

　　其次，港科大來內(nèi)地辦一所學(xué)校，當(dāng)然要服務(wù)國家所需。比如我們開設(shè)的學(xué)域包括先進(jìn)材料、微電子、可持續(xù)能源與環(huán)境、人工智能等等，都是戰(zhàn)略性的、前沿的學(xué)科領(lǐng)域。

　　記者：這兩所學(xué)校的關(guān)系是怎樣的呢？

　　倪明選：兩校之間的關(guān)系，我們定義為“港科大一體，雙校互補(bǔ)”。根據(jù)香港和內(nèi)地的法律要求，兩所學(xué)校的法人資格是獨立的，財務(wù)也是獨立的。一個是香港特區(qū)政府支持，一是廣州市人民政府支持。我們希望兩校緊密合作，創(chuàng)造1+1>2的效果。

　　舉個例子，港科大（廣州）購買的大型實驗設(shè)備都是港科大沒有的，港科大的師生可以過來使用。另外，兩校學(xué)生可以選對方校園開的課，學(xué)生擁有更豐富的課程選擇。其他方面，兩校鼓勵兩邊的老師合作，共同指導(dǎo)研究生，共同開展項目，等等。

　　記者：您有沒有想過有一天AI會顛覆高校教育？

　　倪明選：生成式人工智能的面世給很多行業(yè)帶來重大顛覆，加速了勞動力的遷移與轉(zhuǎn)型。不能與時俱進(jìn)者，一定會被淘汰。最“恐怖”的技術(shù)革命就是ChatGPT面世。AI for education勢在必行。學(xué)校現(xiàn)已成立一個工作組，專門負(fù)責(zé)AI for education，老師、學(xué)生都可以參與。從目前征集的情況看，第一批報名者當(dāng)中，有18名學(xué)生，16名老師，2名行政人員。我們可以明顯看到，學(xué)生要求改革的聲音比老師還大，學(xué)生用新工具比我們還好。所以我跟老師講，不是我要求改革，是學(xué)生“逼”你改革。

　　校友影響大

　　學(xué)生會想畢業(yè)后“還可以在國內(nèi)創(chuàng)業(yè)”

　　成立迄今，港科大（廣州）就因為“創(chuàng)科”的基因而備受關(guān)注。近期，廣州產(chǎn)投集團(tuán)與港科大（廣州）攜手宣布，設(shè)立10億元環(huán)港科大（廣州）科技成果轉(zhuǎn)化母基金，用于推進(jìn)科技成果產(chǎn)業(yè)化，再次讓該校站在了媒體的聚光燈下。

　　這是廣州產(chǎn)投與高校合作設(shè)立的首只母基金，也是國有資本支持科技成果轉(zhuǎn)化的新嘗試?；顒由希劭拼螅◤V州）還牽手一批直投基金合作伙伴，累計簽約規(guī)模達(dá)到24億元。

　　“我們的學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)的基本知識，學(xué)校再提供一些資金，鼓勵他們繼續(xù)往前一步，嘗試創(chuàng)業(yè)的可能性，這是知識的累積和實踐經(jīng)驗的累積。我們的實驗室永遠(yuǎn)對學(xué)生和畢業(yè)生開放?！蹦呙鬟x說。

　　在倪明選看來，如今的粵港澳大灣區(qū)具備優(yōu)越的創(chuàng)業(yè)環(huán)境和創(chuàng)業(yè)氛圍，從粵港澳大灣區(qū)高校中走出的畢業(yè)生也更傾向于選擇留在大灣區(qū)發(fā)展。

香港科技大學(xué)“獨角獸日”

　　記者：您從2002年就回到香港執(zhí)教，您怎么看粵港澳大灣區(qū)的發(fā)展前景？

　　倪明選：我1987年第一次來中國內(nèi)地，自那時起到現(xiàn)在，內(nèi)地的變化非常大?；浉郯拇鬄硡^(qū)的發(fā)展，我覺得是國家政策給予的很好的機(jī)會，對香港、澳門都是機(jī)會。

　　因為我在港澳都待過，感受到港澳必須要融入國家發(fā)展大局，在科研方面更是如此，才能參與更多國家級項目。

　　從創(chuàng)業(yè)角度看，大灣區(qū)具備十分完整的產(chǎn)業(yè)生態(tài)鏈。從模具制作、量產(chǎn)到融資，在大灣區(qū)都可以輕松找到資源。現(xiàn)在大灣區(qū)科技發(fā)展生態(tài)鏈越來越健全，給創(chuàng)業(yè)公司的機(jī)會非常大。

　　過去，我們有很多學(xué)生在讀完四年本科后，都到名校繼續(xù)深造。港科大校友汪滔成功創(chuàng)辦大疆科技，影響了很多港科大畢業(yè)生。他們發(fā)現(xiàn)畢業(yè)后也不一定要出國，不一定要讀博士、當(dāng)教授，可以在國內(nèi)創(chuàng)業(yè)。我想，這是一個思想的改變。

　　記者：學(xué)校在幫助學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面有哪些做法？

　　倪明選：我們給本碩博所有學(xué)生都提供創(chuàng)業(yè)的培訓(xùn)，請業(yè)界人士和學(xué)界專家教授創(chuàng)業(yè)基本知識。我們希望有意愿創(chuàng)業(yè)的學(xué)生通過創(chuàng)業(yè)課的學(xué)習(xí)而少走彎路。

　　很多項目在初期還不夠成熟，學(xué)校會為一些有機(jī)會的項目提供資金，鼓勵他們再往前走一步，看看適不適合創(chuàng)業(yè)。整個訓(xùn)練過程是一個知識累積，很多人創(chuàng)業(yè)不是一次就能成功的，需要摸爬滾打。

　　【策劃】黃燦 陳楓

　　【統(tǒng)籌】趙楊 胡念飛 謝苗楓

　　【執(zhí)行】王勇幸 李心迪

　　【采寫】GDToday記者 張詩雨  王勇幸 發(fā)自廣州 香港

　　【編導(dǎo)】董益華

　　【拍攝】陳兆康  張少卿

　　【后期】孟倍伊  董益華