新華社廣州12月27日電 粵港澳大灣區(qū)正將人才培養(yǎng)與教育合作作為發(fā)展核心引擎之一，共享優(yōu)質(zhì)課程、聯(lián)合培養(yǎng)人才、共建聯(lián)合實驗室，教育、科技、人才一體化發(fā)展，共同譜寫建設(shè)教育強國的灣區(qū)篇章。

　　2024年12月9日，澳門大學(xué)橫琴粵澳深度合作區(qū)新校區(qū)開工，預(yù)計于2028年投入使用。10年前，澳門大學(xué)師生從占地僅0.05平方公里的氹仔校區(qū)遷入橫琴校園，面積擴大至1.09平方公里。目前，澳門大學(xué)擁有3個國家重點實驗室，學(xué)生規(guī)模約1.35萬人。在大灣區(qū)教育合作的背景下，澳門大學(xué)率先實現(xiàn)了獨立模式的延伸辦學(xué)。

　　2024年10月14日，在毗鄰白石角海濱的香港科學(xué)園，中山大學(xué)香港高等研究院正式揭牌成立，這是中國內(nèi)地高校在港設(shè)立的綜合性研究機構(gòu)。

　　中山大學(xué)還與香港大學(xué)、香港中文大學(xué)、香港理工大學(xué)等香港高校簽署了一系列在醫(yī)學(xué)、醫(yī)工交叉、能源技術(shù)、生物等領(lǐng)域的合作協(xié)議。

　　近年來，香港、澳門多所高校率先在大灣區(qū)設(shè)立分校或合作辦學(xué)機構(gòu)，成立了香港中文大學(xué)（深圳）、香港科技大學(xué)（廣州）、香港城市大學(xué)（東莞）等學(xué)校；深圳大學(xué)、中山大學(xué)等內(nèi)地大學(xué)也把研究機構(gòu)開到港澳地區(qū)。內(nèi)地與港澳的雙向奔赴，為中國高等教育突破過去的資源、人才瓶頸提供了新契機。

　　人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等新興技術(shù)驅(qū)動教育方式變革，大灣區(qū)探索創(chuàng)新開放共享的辦學(xué)模式，建立粵港澳大灣區(qū)高校在線開放課程聯(lián)盟，匯聚7700多門優(yōu)質(zhì)課程，面向大灣區(qū)高校開放、共享。

　　廣東省教育廳廳長林如鵬說，要深入推進粵港澳大灣區(qū)教育合作發(fā)展，支持廣東省高校在港澳設(shè)立教學(xué)科研機構(gòu)，加大粵港澳高校聯(lián)合開展研究生培養(yǎng)和重大科技攻關(guān)的力度。

　　除了高等教育，粵港澳大灣區(qū)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的合作也在深化。11月9日，位于橫琴粵澳深度合作區(qū)的濠江中學(xué)附屬橫琴學(xué)校正式落成啟用。據(jù)介紹，濠江中學(xué)附屬橫琴學(xué)校是“澳門新街坊”配套教育項目，也是內(nèi)地第一所澳人子弟學(xué)校?！鞍拈T新街坊”項目是粵澳兩地攜手合作、在合作區(qū)開展的首個為澳門居民建設(shè)的綜合民生工程，項目融合優(yōu)質(zhì)居住空間、教育、衛(wèi)生及社會服務(wù)。

　　澳門特區(qū)政府社會文化司司長歐陽瑜表示，濠江中學(xué)附屬橫琴學(xué)校的設(shè)置不僅具有澳門課程特色，校內(nèi)的澳門學(xué)生也同樣享有趨同澳門免費教育的待遇。澳門特區(qū)政府未來將持續(xù)與合作區(qū)執(zhí)委會緊密合作，不斷優(yōu)化“澳門新街坊”項目的民生配套服務(wù)，繼續(xù)支持學(xué)校開展中學(xué)校舍建設(shè)，打造從幼兒園至高中的“一條龍”教育服務(wù)，為澳門居民在合作區(qū)學(xué)習(xí)提供更加便利的條件。

　　目前，廣東已有包括澳人子弟學(xué)校在內(nèi)的12所港澳子弟學(xué)校，并鼓勵有條件的30余所學(xué)校開設(shè)了港澳子弟班。自2004年起，廣東每年組織開展粵港澳姊妹學(xué)校締結(jié)工作，至今已締結(jié)1546對，占內(nèi)地結(jié)對數(shù)超一半。

　　不久前，首期“香港領(lǐng)航教師及校長培訓(xùn)計劃”學(xué)員走進廣州市越秀區(qū)中星小學(xué)，進行為期一周的跟崗學(xué)習(xí)。

　　“香港領(lǐng)航教師及校長培訓(xùn)計劃”是香港在內(nèi)地落地的第一個教師及校長長期培養(yǎng)項目。計劃旨在發(fā)掘和培養(yǎng)具有堅定專業(yè)信念和使命、愿意不斷學(xué)習(xí)教學(xué)新知、積極探究創(chuàng)新策略且具優(yōu)秀潛質(zhì)的教師和校長。首期參與該計劃的學(xué)員共50人，均來自香港中小學(xué)校的一線老師和校長。

　　“這里的孩子們熱愛學(xué)習(xí)的態(tài)度讓我非常感動。”香港保良局林文燦英文小學(xué)校長文詩詠表示，希望中星小學(xué)能選出一批優(yōu)秀小學(xué)生，把語文課本讀出來，做成云資源共享；而香港的孩子們也可為內(nèi)地小朋友朗讀英文課本。這種帶著鮮活感情的語言資源有利于香港孩子們更好掌握課本知識，并學(xué)好普通話，也有助于內(nèi)地小朋友提高英語水平，相得益彰。

　　隨著共享交流的持續(xù)深入，粵港澳大灣區(qū)教育正逐步走向深度融合，一幅教育資源共享、人才協(xié)同培養(yǎng)、文化傳承創(chuàng)新的美好畫卷在大灣區(qū)徐徐展開，為大灣區(qū)的蓬勃發(fā)展注入源源不斷的教育動力，向著打造世界一流灣區(qū)教育高地的目標穩(wěn)步邁進。

　?。ㄓ浾?鄭天虹、白瑜、王浩明）