“廣州南沙位于整個(gè)粵港澳大灣區(qū)的幾何中心，在粵港澳大灣區(qū)建設(shè)中扮演著重要角色、肩負(fù)著重大使命?！比涨?，國務(wù)院印發(fā)《廣州南沙深化面向世界的粵港澳全面合作總體方案》（下稱“《南沙方案》”），就加快推動(dòng)廣州南沙深化粵港澳全面合作，打造立足灣區(qū)、協(xié)同港澳、面向世界的重大戰(zhàn)略性平臺(tái)作出重要部署。全國政協(xié)副主席、香港特別行政區(qū)前行政長官、廣州南沙粵港合作咨詢委員會(huì)顧問梁振英在接受南方網(wǎng)、“今日香港地”記者專訪時(shí)表示，南沙具備人文、氣候、地理等方面的優(yōu)勢，是促進(jìn)粵港合作的重要平臺(tái)，加上目前良好的政策環(huán)境支撐，對香港青年來說，南沙提供了一片沃土。今年9月開學(xué)的“廣州南沙民心港人子弟學(xué)校”也將著眼培養(yǎng)擁有“香港根、中國心、世界觀”的年輕人。

　　梁振英對香港前途充滿信心?！笆澜绮粩嘣谧?，國家不斷發(fā)展，盡管在發(fā)展道路上我們不排除有這樣或那樣的挑戰(zhàn)，”他動(dòng)情地說，“但我對香港有信心，對‘一國兩制’有信心，對整個(gè)國家、整個(gè)民族的發(fā)展和進(jìn)步更有信心！”

　　南沙經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)完整、吸引力大

　　梁振英接受記者采訪時(shí)表示，香港各界對《南沙方案》十分重視和歡迎，期盼盡快了解具體細(xì)節(jié)。“南沙是粵港澳大灣區(qū)的幾何中心，離香港很近。從香港西九龍乘坐高鐵到慶盛高鐵站只需要35分鐘。”梁振英認(rèn)為，南沙具備人文、氣候、地理等方面的優(yōu)勢，加上目前良好的政策環(huán)境支撐，使得南沙和香港的合作，不僅是“南沙—香港”的兩地合作，而且是通過南沙這個(gè)重要平臺(tái)促進(jìn)香港和整個(gè)廣東的合作。香港是個(gè)很好的“超級(jí)聯(lián)系人”，可以引入南沙的不僅有本身的力量，還有國際力量。廣東、廣州、南沙需要的資金、人才、技術(shù)等要素，如果香港本身沒有，香港還可以到外面去找。

　　梁振英還為香港青年來南沙發(fā)展提供了一個(gè)思考方向。他認(rèn)為，南沙經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)完整，對香港青年來說，無論是想做工程，還是想從事制造業(yè)、生產(chǎn)業(yè)，都是一個(gè)很好的平臺(tái)?！跋愀矍嗌倌晖坏弥镜牡胤绞?，在香港如果學(xué)習(xí)科學(xué)、工程這些學(xué)科，學(xué)有所成之后，做不到學(xué)以致用?！绷赫裼⑦M(jìn)一步解釋，“因?yàn)橄愀鄹澜绾芏啻蠖际幸粯?，主要以金融、專業(yè)服務(wù)為主業(yè)。如果在香港讀完航天航空工程后，在香港可以做什么呢？去機(jī)場修飛機(jī)是正當(dāng)?shù)穆殬I(yè)，但內(nèi)地的平臺(tái)更大?！痹诹赫裼⒖磥恚仙衬芙o香港青年提供更多發(fā)展機(jī)遇，使他們可以學(xué)以致用。

　　《南沙方案》在創(chuàng)建青年創(chuàng)業(yè)就業(yè)合作平臺(tái)方面，推出了不少有力措施，推動(dòng)南沙成為港澳青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的沃土。“南沙對港澳人才有很大吸引力，用好南沙的資源優(yōu)勢，未來港澳人士在大灣區(qū)還會(huì)獲得更多新機(jī)遇?！绷赫裼⒄f。

　　南沙作為平臺(tái)讓粵港合作更高效暢通

　　“過去四五年，我在內(nèi)地到處跑，我堅(jiān)信香港在國家發(fā)展大局中有很重要的功能角色作用。”梁振英說，習(xí)近平主席在2018年會(huì)見香港澳門各界慶祝國家改革開放40周年訪問團(tuán)時(shí)，希望港澳社會(huì)更加積極主動(dòng)助力國家全面開放，更加積極主動(dòng)融入國家發(fā)展大局，更加積極主動(dòng)參與國家治理實(shí)踐，更加積極主動(dòng)促進(jìn)國際人文交流。“我在內(nèi)地到處跑，覺得在這四個(gè)方面，香港真的可以做很多工作?！?/p>

　　“比如，香港是一個(gè)國際航運(yùn)中心，很多人以為國際航運(yùn)中心等于一個(gè)碼頭、貨柜港。但倫敦是世界上最有名、賺錢最多的國際航運(yùn)中心，那里是沒有貨柜碼頭的。倫敦干什么呢？他們在寫字樓里面做船舶的買賣、租賃、融資、保險(xiǎn)、注冊登記以及相關(guān)的法律服務(wù)。”梁振英舉例，這些香港是可以做的，可以配合國家成為一個(gè)造船大國、航運(yùn)大國。但很多人可能不知道香港的這些優(yōu)勢，所以我們需要一個(gè)機(jī)制來克服這個(gè)“不知道”的問題。

　　“于是，我向廣州提出來，是不是可以把南沙打造成一個(gè)平臺(tái)，促進(jìn)大灣區(qū)內(nèi)地城市和香港的合作。”梁振英“揭秘”廣州南沙粵港合作咨詢委員會(huì)的建設(shè)由來，“就是G to B（Government to Business）的一種模式，廣州同意了，于是我們2021年4月成立了專家咨詢委員會(huì)，當(dāng)中既有內(nèi)地專家，也有香港專家。這樣一來，我們就可以充分運(yùn)用香港民間力量，讓香港融入國家發(fā)展大局，同時(shí)參與國家治理實(shí)踐，助力國家全面開放?！?/p>

　　2021年10月，廣州南沙粵港合作咨詢委員會(huì)服務(wù)中心在南沙啟用，16個(gè)香港工商界專業(yè)機(jī)構(gòu)正式加入，成為內(nèi)地首個(gè)香港工商專業(yè)社團(tuán)集聚平臺(tái)。目前，入駐服務(wù)中心的香港工商界專業(yè)機(jī)構(gòu)已增加到20家?！拔覀冞€在慶盛樞紐這片1平方公里多的土地上，規(guī)劃建設(shè)一個(gè)港式社區(qū)，以港人熟悉的城市空間，讓來此創(chuàng)業(yè)的香港青年過上安居樂業(yè)的生活?！?/p>

　　據(jù)梁振英介紹，目前廣州南沙粵港合作咨詢委員會(huì)還把香港五大商會(huì)和包攬10個(gè)專業(yè)團(tuán)體的香港專業(yè)聯(lián)盟“一網(wǎng)打盡”，形成了“南沙經(jīng)驗(yàn)”，并在海南得到推廣。

　　希望香港青年要有香港根、中國心、世界觀

　　隨著越來越多香港人來到內(nèi)地生活、工作，港人子女在內(nèi)地成長生活也越來越受到關(guān)注。由梁振英牽頭創(chuàng)辦的內(nèi)地首家非營利的港人子弟學(xué)校，今年9月將在南沙開學(xué)。學(xué)校特色是以香港教育課程為基礎(chǔ)，與香港名校課程無縫銜接。

　　談及學(xué)校為何取名“民心”，梁振英說：“國家發(fā)展勢頭這么好，平臺(tái)廣闊，給各行各業(yè)有著各種志趣的青年人都提供了很大的發(fā)展機(jī)遇。香港的青少年能否把握這個(gè)機(jī)遇，在于他們能否融入國家發(fā)展大局；而他們能否融入國家發(fā)展大局，又視乎他們的心能否同內(nèi)地相通。心相通之后，相信他們可以更好地利用國家發(fā)展的大好機(jī)遇。我們歸根到底是希望香港的青年人可以在這樣的條件下成長，要有香港根、中國心、世界觀，他才是一個(gè)有大格局的人。說得直率一些，如果池塘太小，是養(yǎng)不到大魚的?！?/p>

　　“我希望在這個(gè)民心學(xué)校里，同學(xué)們可以由南沙出發(fā)，通過搭乘巴士、高鐵等公共交通工具，去很多地方，觀世界、長見識(shí)?！彼e例，比如在南沙，就有一個(gè)大型中日合資汽車廠，每年生產(chǎn)一百萬輛汽車，如果有同學(xué)對這方面感興趣，能啟發(fā)他們向自己的志向邁進(jìn)。如果在香港讀書，無論書本怎么講，沒有去過現(xiàn)場看過，這種心志都難以得到啟發(fā)。

　　除了民心港人子弟學(xué)校外，位于南沙的香港科技大學(xué)（廣州）也要開課了。梁振英表示，港科大是一所研究型和教學(xué)型大學(xué)，但在香港本地幾乎沒有下游制造業(yè)，而廣東的制造業(yè)轉(zhuǎn)化能力非常強(qiáng)，上游港科大（廣州）在南沙落戶，這是上下游結(jié)合，如虎添翼。這是南沙一個(gè)很重要的優(yōu)勢，可以帶動(dòng)香港和廣東在科研和科研成果轉(zhuǎn)化方面的合作。

　　注入多元化教育“養(yǎng)分”對每位青少年都充滿信心

　　梁振英一直重視教育。他認(rèn)為，一個(gè)社會(huì)的未來取決于青少年的素質(zhì)，而青少年的素質(zhì)則涉及學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育，缺一不可。因此，民心港人子弟學(xué)校希望能在理念上、設(shè)計(jì)上，方方面面都考慮到，把社會(huì)帶進(jìn)教室，將教室敞向社會(huì)。

　　“比如設(shè)計(jì)，我們有菜園，同學(xué)們每天經(jīng)過都能看著自己種的菜在長大。百天之后一粒種子能長成一棵菜，而一個(gè)同學(xué)一頓飯可能要吃四五棵菜，他就會(huì)知此來處不易?！绷赫裼⒄f，“這樣更讓同學(xué)們明白一分耕耘一分收獲，凡事不會(huì)有所僥幸?！?/p>

　　此外，民心港人子弟學(xué)校會(huì)把落葉、菜頭菜尾、果頭，還有廚余等在校內(nèi)堆肥，對紙、瓶、罐等進(jìn)行回收?！霸谶@樣的環(huán)境下長大，同學(xué)們除了知道‘一粥一飯當(dāng)思來處不易’外，還知道地球的自然循環(huán)法則?！?/p>

　　當(dāng)被問及是否會(huì)在學(xué)校為學(xué)生講課時(shí)，梁振英毫不遲疑地說：“我很想?！彼M(jìn)一步說，如果校方允許，他希望能把自己的社會(huì)和人生經(jīng)歷跟青少年分享。

　　“像是種植，要播種，苗出來后，隨著它越長越高，我們就要有個(gè)動(dòng)作，培土?！绷赫裼⒋蛄藗€(gè)比方，“培土就是將那些土撥上去，使得更多的根莖埋在土里面，這樣它長大了也不會(huì)倒伏。這跟我們培養(yǎng)青少年一樣?！?/p>

　　梁振英對每一位青少年都充滿信心。他尤其希望在廣州南沙讀書的香港青少年不光只是學(xué)到課本里的知識(shí)去應(yīng)考，還能有更多延伸內(nèi)容。梁振英表示，不管是文化、藝術(shù)、科學(xué)等，內(nèi)地都能提供更多的養(yǎng)分。

　　“如果對機(jī)械工程有興趣，我們?nèi)タ雌噺S；對航天有興趣，我們?nèi)タ茨仙车幕鸺兀辉僮哌h(yuǎn)一點(diǎn)，比如去廣西深入了解壯族自治區(qū)的少數(shù)民族。”梁振英笑著說，“這也是教育，所以如果問我可以教什么，課本的東西，我不會(huì)教。但是剛才所說的東西，我可以幫忙?！?/p>

　　采寫 謝苗楓 王勇幸 陳晨 

       攝影 張瑞霖 區(qū)小鳴（除署名外） 

       統(tǒng)籌 趙楊